Принцип разноврсности — разлика између измена
Садржај обрисан Садржај додат
Нема описа измене |
|||
| Ред 3: | Ред 3: | ||
== Циљеви == |
== Циљеви == |
||
Варирање организованих [[облик]]а и метода васпитног рада спречава учмалост и [[монотонија|монотонију]] у раду, па самим тим и губитак интереса ученика за учешће у њему. Такође, спречава да дође до лоших облика [[понашање|понашања]], као што је [[апатија]]. Овај принцип је заснован на општим циљевима и задацима [[плурализам|плуралистичког]] васпитања. |
Варирање организованих [[облик]]а и метода васпитног рада спречава учмалост и [[монотонија|монотонију]] у раду, па самим тим и губитак интереса ученика за учешће у њему. Такође, спречава да дође до лоших облика [[понашање|понашања]], као што је [[апатија]]. Овај принцип је заснован на општим циљевима и задацима [[плурализам|плуралистичког]] васпитања.<ref>Василев, С. & Ракић, Б. 1998. Школска педагогија. Култура: Београд.</ref> |
||
== Литература == |
== Литература == |
||
{{рефлист}} |
|||
* Василев, С. & Ракић, Б. 1998. Школска педагогија. Култура: Београд. |
|||
[[Категорија:Педагошки принципи]] |
[[Категорија:Педагошки принципи]] |
||
Верзија на датум 30. јул 2009. у 15:16
Принцип разноврсности, богатства и занимљивости је педагошки принцип који се реализује применом разноврсних метода, поступака, техника и средстава васпитно-образовног деловања на младе.
Циљеви
Варирање организованих облика и метода васпитног рада спречава учмалост и монотонију у раду, па самим тим и губитак интереса ученика за учешће у њему. Такође, спречава да дође до лоших облика понашања, као што је апатија. Овај принцип је заснован на општим циљевима и задацима плуралистичког васпитања.[1]
Литература
- ^ Василев, С. & Ракић, Б. 1998. Школска педагогија. Култура: Београд.