Облици и својства педагошког знања
| Oblici i svojstva pedagoškog znanja | |
|---|---|
 Prednje korice knjige iz 2019. godine | |
| Nastanak | |
| Autor | dr Radovan Antonijević |
| Zemlja |  Srbija |
| Jezik | srpski |
| Sadržaj | |
| Žanr / vrsta dela | monografija |
| Tema | Priroda i osnovne karakteristika pedagoškog znanja |
| Izdavanje | |
| Izdavač | Institut za pedagogiju i andragogiju |
| Broj stranica | 135 |
| Prevod | |
| Datum izdavanja | 2019. |
| Klasifikacija | |
| ISBN ? | 978-86-80712-33-8 |
Oblici i svojstva pedagoškog znanja je naučna monografija redovnog profesora Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu i upravnika Odeljenja za pedagogiju i andragogiju Radovana Antonijevića,[1] objavljena 2019. godine.[2] Predstavlja rezultat rada na projektu Modeli procenjivanja i strategije unapređivanja kvaliteta obrazovanja u Srbiji, broj 179060 (2011—2019) koji finansira Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja Republike Srbije.[2]
O autoru[uredi | uredi izvor]
Radovan Antonijević je redovni profesor i upravnik Odeljenja za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu.[1] Profesor je na predmetima iz oblasti opšte pedagogije na osnovnim, master i doktorskim studijama.[1] Autor je knjiga Sistem znanja u nastavi 2006, Osnove procesa vaspitanja 2012, Utemeljenje sistema znanja u pedagogiji 2014. i udžbenika Opšta pedagogija 2013.[2] Jedan je od priređivača tematskih zbornika TIMSS 2003. u Srbiji 2005. i Kvalitet u obrazovanju 2011, kao i jedan od priređivača zbornika sa nacionalnog naučnog skupa Identitet profesije pedagog u savremenom obrazovanju 2014.[2] Autor je više od 120 naučnih radova objavljenih u naučnim časopisima, tematskim zbornicima i zbornicima radova sa međunarodnih naučnih skupova.[2] Bavi se problemima opšte pedagogije, intelektualnog vaspitanja i evaluacijom u oblasti vaspitanja i obrazovanja.[2]
O knjizi[uredi | uredi izvor]
Monografija, prema rečima profesorke dr Nataše Vujisić Živković iz recenzije, predstavlja studiju fundamentalnih pedagoških problema.[2] Uloga opšte pedagogije u sistematizaciji naučno-pedagoških saznanja i teorijsko-metodoloških modela je aktuelizovana ovom knjigom.[2] Njen naučni doprinos se ogleda prvenstveno u polju teorijske pedagogije, ali ne zanemaruje ni temeljna pitanja pedagoške prakse, kako navodi profesorka dr Nataša Vujisić Živković.[2] I u jednom i u drugom slučaju, problematizuje se proces saznavanja, kategorizovanja i primene znanja u pedagoškoj nauci.[2] Monografija, prema rečima profesora dr Svetozara Dunđerskog iz recenzije, predstavlja teorijske i praktične aspekte oblika i svojstava pedagoškog znanja koristan teoretičarima i praktičarima koji rade u nastavi bez obzira na kojem nivou i obliku školskog sistema i, uopšte, sistema vaspitanja i obrazovanja deluju.[2] Prema rečima profesora dr Branka Jovanovića iz recenzije, monografija se bavi problematikom koja nije često zastupljena u domaćoj literaturi, a koja je značajna za obuhvatno utemeljenje sistema znanja u okviru pedagoške nauke.[2] Izabrani problemi u ovoj monografiji se analiziraju i razjašnjavaju kroz ključne pojmove, procese i složene saznajne sisteme i podsisteme što neposredno ili posredno vodi do srži problema i u naslovu knjige zadatog naučnog i pedagoškog cilja.[2] Ostvaren je analitički pristup na osnovu kojeg se izabrani problemi, pitanja i dileme u vezi sa oblicima i osnovnim svojstvima pedagoškog znanja razmatraju u njihovoj međusobnoj povezanosti i uslovljenosti, kako navodi profesor dr Branko Jovanović.[2]
Vidi još[uredi | uredi izvor]
- Radovan Antonijević
- Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu
- Filozofski fakultet Univerziteta u Beogradu