Активно стицање знања

Из Википедије, слободне енциклопедије

Активно усвајање знања означава квалитет учења које се заснива на примјени разноврсних активности оног који учи - сензорних, практичних, изражајних, мисаоних, па се постигнути домет учења процјењује на основу јачине и ширине примијењених одговарајућих активности.

Супротно активном стоји пасивно усвајање знања, које се заснива на условним рефлексима, принципу покушаја и погрешака, као и механичком опонашању без разумијевања. Механичко меморисање своди се на једнострану и сиромашну активност.



Литература[уреди]

  • „Педагошки лексикон“, Завод за уџбенике и наставна средства, Београд, 1996. ISBN 86-17-04183-8