Lekcije za decu

Naslovna strana Lekcija za decu, 1801. godine

„Lekcije za decu“ (engl. “Lessons for Children”) su serijal primera za čitanje, adaptiranih za uzrast od četiri godine, čiji autor je poznatna britanska pesnikinja i esejistkinja, Ana Letiša Barbold. Objavljene 1778. i 1779. godine, knjige su pokrenule revoluciju u dečjoj literaturi u anglo-saksonskom svetu. Po prvi put, potrebe dečjeg čitaoca su ozbiljno uzete u obzir: tipografski jednostavni tekstovi napreduju u teškoći kako dete uči. U verovatno prvoj demonstraciji pedagogije iz iskustva u anglo-američkoj literaturi, Barboldine knjige koriste konverzacioni stil, koji opisuje majku i njenog sina kako raspravljaju o svetu koji ih okružuje. Zasnovan na obrazovnim teorijama Džona Loka, Barboldine knjige naglašavaju učenje sa osećajem.

Jedna od osnovnih pouka Barboldinih lekcija je da su pojedinci deo zajednice; u ovome ona je bila deo tradicije ženskog pisanja koja je isticala uzajamnu povezanost društva. Čarls, junak tekstova, istražuje vezu sa prirodom, sa životinjama, sa ljudima, i, konačno, sa Bogom.

„Lekcije“ su imale znatan uticaj na razvoj dečje literature u Britaniji i Sjedinjenim Državama. Marija Edžvorn, Sera Trimer, Džejn Tejlor, i Elenor Fen, neke od ilustratora, bile su inspirisane da postanu dečji autori zbog „Lekcija“, i njihova dela dominirala su u dečjoj literaturi nekoliko generacija. Same „Lekcije“ bile su ponovo štampane više od jednog veka.

Ipak, zbog lošeg ugleda koji je zadesio obrazovna dela, u velikoj meri zbog lošeg samopouzdanja, nagradili su Barbold, Trimer i druge sveobuhvatnim muškim romantičarskim piscima, Barboldine „Lekcije“ retko su proučavane na akademskom nivou. U stvari, jedino su bile dublje analizirane od 1990-ih godina.

Publikacija, struktura i pedagoška teorija

Publikacija i struktura

„Lekcije“ opisuju majku koja uči sina. Možemo pretpostaviti da su mnogi od događaja bili inspirisani Barboldinim iskustvima učenja njenog usvojenog sina, njenog rođaka Čarlsa, kako događaji koreliraju sa njegovim uzrastom i rastom. Iako ne postoje sačuvani primerci prvog izdanja dela, proučavalac dečje literature, Mici Majers, rekonstruisao je verovatne datume objavljivanja iz Barboldinih pisama i najranih kritika knjiga kao sledeće: „Lekcije za decu od dve do tri godine“ (1778); „Lekcije za decu od tri godine, deo I“ (1778); Lekcije za decu od tri godine deo II“ (1778); i „Lekcije za decu od tri do četiri godine“ (1779). Nakon što su prvi put objavljeni, serijali su često objavljivani kao jedan broj.

Stranica iz Barboldinih „Lekcija za decu, prvi deo za decu za decu od tri godine“ (dablinsko izdanje iz 1779. godine), koje su krasili široki razmaci i velika slova. Barbold je zahtevala da njene knjige budu štampane krupnim slovima sa širokim marginama, tako da ih deca lako čitaju; ona je više nego verovatno prva uvela ovu praksu, prema proučavaocu Barboldinih radova, Vilijamu MekKartniju, i „bila skoro sigurno [njihov] zagovornik“. U njenoj istoriji dečje literature u delu, “The Guardian of Education” (od 1802. – 1806. godine), Sera Trimer je primetila ove inovacije, kao i upotrebu papira dobrog kvaliteta i velike razmake između reči. Dok su pravili čitanje lakšim, ove izmene u proizvodnji takođe su učinile knjige skupim za decu siromašnih, zbog toga su Baboldine knjige pomogle da se stvori drugačija estetika za knjige za decu srednje klase.

Barboldini tekstovi bili su osmišljeni za razvijajućeg čitaoca, počinjući od jednog sloga i nastavljajući sa više-slogovnim rečima. Prvi deo „Lekcija“ uključuje jednostavne izjave kao što je: „Ink je crn i tatine cipele su crne. Papir je beo i Čarlsov kaput je beo“. U drugom delu se povećava složenost: „Februar je vrlo hladan takođe, ali dani su duži, a žuti šafrani se pojavljuju, a mezereonsko drvo je u cvetanju, a javljaju se neke bele kapljice snega koje kupe njihove male glave“.

Barbold se takođe „izdvaja od prethodnih primera po uvođenju elemenata fabule ili naracije, pričanjem komad po komad pre uvođenja njene prve priče“: narator objašnjava ideju „sekvencionalnosti“ Čarlsu, i implicitno čitaocu, pre nego što mu ikad ispriča priču. Na primer, dani u nedelji su objašnjeni pre Čarlsovog puta u Francusku.

Pedagoška teorija

Barboldine „Lekcije“ ističu vrednost svih vrsta jezika i pismenosti; ne samo da čitaoci nauče kako da čitaju, nego takođe steknu i mogućnost da razumeju metafore i analogije. Četvrti broj, konkretno, ističe poetsko mišljenje, i, kao što Makarti objašnjava, njegovi pasusi na Mesecu imitiraju Barboldinu poemu “A Summer Evening’s Meditation”.

Literatura

Primarni izvori

• Barbauld, Anna Laetitia. Lessons for Children, from Two to Three Years Old. London: Printed for J. Johnson, 1787. Eighteenth Century Collections Online.
• Barbauld, Anna Laetitia. Lessons for Children, of Three Years Old. Part I. Dublin: Printed and sold by R. Jackson, 1779. Eighteenth Century Collections Online.
• Barbauld, Anna Laetitia. Second Part of Lessons for Children of Three Years Old. Dublin: Printed and sold by R. Jackson, 1779. Eighteenth Century Collections Online.
• Barbauld, Anna Laetitia. Lessons for Children from Three to Four Years Old. London: Printed for J. Johnson, 1788. Eighteenth Century Collections Online.

Sekundarni izvori

• Darton, F. J. Harvey (1982). Children's Books in England: Five Centuries of Social Life. 3rd ed. Revised by Brian Alderson (children's book critic). Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-24020-8. 
• Jackson, Mary V. (1989). Engines of Instruction, Mischief, and Magic: Children's Literature in England from Its Beginnings to 1839. Lincoln: University of Nebraska Press. ISBN 978-0-8032-7570-6. 
• McCarthy, William. "Mother of All Discourses: Anna Barbauld's Lessons for Children". Princeton University Library Chronicle 60.2 (Winter 1999): 196–219.
• Myers, Mitzi (1995). „Of Mice and Mothers: Mrs. Barbauld's 'New Walk' and Gendered Codes in Children's Literature”. Feminine Principles and Women's Experience in American Composition and Rhetoric. Eds. Louise Wetherbee Phelps and Janet Emig. Pittsburgh: University of Pittsburgh Press. ISBN 978-0-8229-5544-3. 
• O'Malley, Andrew (2003). The Making of the Modern Child: Children's Literature and Childhood in the Late Eighteenth Century. New York: Routledge. ISBN 978-0-415-94299-7. 
• Pickering, Samuel F., Jr (1981). John Locke and Children's Books in Eighteenth-Century England. Knoxville: The University of Tennessee Press. ISBN 978-0-87049-290-7. 
• Richardson, Alan (1994). Literature, Education, and Romanticism: Reading as Social Practice, 1780–1832. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-60709-4. 
• Robbins, Sarah "Lessons for Children and Teaching Mothers: Mrs. Barbauld's Primer for the Textual Construction of Middle-Class Domestic Pedagogy". The Lion and the Unicorn 17.2 (Dec. 1993): 135–51.
• Robbins, Sarah. "Re-making Barbauld's Primers: A Case Study in the Americanization of British Literary Pedagogy". Children's Literature Association Quarterly 21.4 (1996–97): 158–69.
• Rodgers, Betsy (1958). Georgian Chronicle: Mrs. Barbauld and Her Family. London: Methuen. 

Spoljašnje veze

• Lessons for Children at the Hockliffe Collection
• Barbauld, Anna Letitia (1814). Lessons for children from three to four years old. J. Cumming.  Missing pages 1–10.