Дислексија

Из Википедије, слободне енциклопедије
Дислексија
Dislexia.jpg
Пример поремећаја вештине писања у дислексији
Класификација и спољашњи ресурси
Специјалност неурологија, педијатрија
ICD-10 R48.0
ICD-9-CM 315.02
OMIM 127700
DiseasesDB 4016
Patient UK Дислексија
MeSH D004410

Дислексија је поремећај способности читања или разумевања прочитаног,[1] уз очувану сензорну и општу способност. Поремећај вештина читања и писања oглeдa сe у тoмe дa сe често изокрећу слова или речи док се чита или пише или да се не примећују одређена слова или речи. Дислексија може да буде наследна, али и не мора бити. Такође може да се јави и у свим нивоима интелигенције. Узрок дислексију се верује да обухвати и генетски фактори и фактори средине. Неки случајеви имају у породици. То се често јавља код особа са пажње и хиперактивности (АДХД) и повезан је са сличним проблемима са бројевима. Može почети у одраслом добу као резултат повреду мозга, можданог удара, или деменције. Mеханизми у основи су проблеми у мозгу је обради језика. Dислексија се дијагностикује кроз серију тестова памћења, правописа, визија, и вештине читања. Третман подразумева прилагођавање наставне методе да задовољи потребе појединца. Иако не лечењу проблем у основи, она може да смањи степен симптома. Третмани усмерене визије нису ефикасне. Дислексија је најчешћи тешкоћама у учењу, утиче 3-7% становништва.; međutim, до 20% може имати неки степен симптома. Док дислексија чешће дијагностикује код мушкараца, је сугерисано да утиче на мушкарце и жене подједнако. disleksija се јавља у свим деловима света. Неки сматрају да би требало да дислексија се најбоље посматрати као другачији начин учења, са оба предности и недостатака. Дислексија се сматра да има две врсте узрока, један у вези са обрадом језика и још визуелног обраду. Сматра се да је когнитивни поремећај, а не проблем са интелигенцијом. Међутим, емоционални проблеми често настају због тога. Неки објављени дефиниције су сама по себи описна, а други предлажу узроке. Ово друго обично покривају различите способности читања и дефицита, и тешкоћа са различитих узрока, пре него једним условом. Неки објављени дефиниције су сама по себи описна, а други предлажу узроке. Ово друго обично покривају различите способности читања и дефицита, и тешкоћа са различитих узрока, пре него једним условом. Дефиниција Британска Дислексија Удружење описује дислексију као "тешко учења који првенствено утиче вештине који су укључени у прецизном и течно читање речи и правопис" и карактерише "тешкоћама у фонолошког свести, вербалне меморије и вербалног брзине обраде". Постоји извесна варијабилност у дефинисању дислексије. Неки извори, као што су САД Националном институту за здравље, дефинише се посебно као поремећај учења. ДСМ 5, приручник за психијатријске дијагнозе се користи у Сједињеним Америчким Државама, не посебно дефинише дислексију, образлажући ову одлуку, тврдећи да су "многе дефиниције дислексије и дискалкулијом значило ти услови не би било корисно као имена поремећаја или на дијагностичких критеријума" . Уместо тога, подразумева дислексија у категорију названу специфичне поремећаје учења. У раном детињству, симптоми који повезују са каснијим дијагнозе дислексије укључују одложено почетак говора, тешкоће разликовање лијево од десног, тешкоће са правцем. Заједнички мит уско повезује дислексија са писање огледало и читања слова или речи уназад. Школског узраста са дислексијом могу да испоље знаке тешкоће у идентификацији или генерисање рхиминг речи, или бројање слогова у речима - од којих оба зависе од фонолошког свести. Тешкоће са речи проналажења или именовање ствари је такође повезан са дислексијом. Проблеми и даље постоје у адолесценцији и одраслом добу и може да прати тешкоће са сумира причама, напамет, читање наглас, или учење страних језика. Одрасли са дислексијом често могу прочитати са добрим разумевањем, иако они имају тенденцију да спорије од других читати без тешкоћа у учењу и обављају горе у у писању тестова или кад чита бесмислене речи - меру фонолошког свести.

Dijagnoze[уреди]

Постоје тестови који могу да укажу са великом вероватноћом да ли је лице дислексијом. Тестови се могу ординирати наставник или рачунара. Централ дислекиас укључују површински дислексија, семантички дислексија, ПХОНОЛОГИЦАЛ дислексија, и дубоко дислексију. У површинском дислексијом, речи са редовним изговора (високо у складу са својим правопис, на пример менте) чита прецизније од речи са неправилним изговора, као што је пуковника. Стекао површина дислексија настаје када претходно писмена особа доживљава оштећење мозга, што доводи до изговора грешака које указују на оштећење од лексичке руте. [1. Фонолошка дислексија је повезан са лезијама у деловима мозга испорученог крвљу од средње церебралне артерије. Претпостављени, мозга је често такође укључена. Осим тога, Дислекицс компензовати оверусинг регион предње мозга који се зове зона Брокина, који је повезан са аспектима језика и говора. Овај систем је заснован на процесу сензорна феедбацк три-ваи, користећи салом, визуелне и усмено вештине да науче да препознају речи и обрасце речи. Студије случаја са укупно три пацијента нашао значајан напредак у правопису и читању способност после употребе ЛИПС. Дубоко Алекcиа је повезан са јасним фонолошких оштећењима обраду. Дубоко Алекcиа је повезан са јасним фонолошких оштећењима обраду. Хемианопсиа, визуелни губитак поље на левој / десној страни вертикалне средњој линији, је повезан са овим стањем. У занемаривања дислексијом, нека писма, најчешће оних на почетку или на левој страни једном речју, прескачу или погрешно током читања.

NCTOPNJA[уреди]

Дислексија је идентификовао Освалд беркхан у 1881. Он је употребио израз да се односи на случај дечака који је имао тешку оштећење у уче да читају и пишу, упркос показује типичне интелигенцију и физичке способности у свим другим аспектима. Он је употребио израз да се односи на случај дечака који је имао тешку оштећење у уче да читају и пишу, упркос показује типичне интелигенцију и физичке способности у свим другим аспектима.

[2][3]

Види још[уреди]

Референце[уреди]

  1. „Dyslexia Information Page”. National Institute of Neurological Disorders and Stroke. 12. 5. 2010. Приступљено 5. 7. 2010. 
  2. Grigorenko EL (January 2001). „Developmental dyslexia: DISLEXIA! an update on genes, brains, and environments”. JDYSLEXIA THE SWEET Child Psychol Psychiatry. 42 (1): 91—125. doi:10.1111/1469-7610.00704. PMID 11205626. 
  3. Schulte-Körne G, Warnke A, Remschmidt H (November 2006). „[Genetics of dyslexia]”. Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother (на језику: German). 34 (6): 435—44. doi:10.1024/1422-4917.34.6.435. PMID 17094062. 

Литература[уреди]

  • Овај чланак, или један његов део, изворно је преузет из књиге Ивана Видановића „Речник социјалног рада” уз одобрење аутора.

Спољашње везе[уреди]