Хуан Луис Вивес

Из Википедије, слободне енциклопедије
Иди на навигацију Иди на претрагу
Хуан Луис Вивес
LuisVives.jpg
Датум рођења(1493-03-06)6. март 1493.
Место рођењаВаленсија
Датум смрти6. мај 1540.(1540-05-06) (47 год.)
Место смртиБриж

Хуан Луис Вивес (рођен је у Валенсији, у Шпанији 6. марта 1493. године) био је шпански хуманистички и едукативни теоретичар који се снажно супротставио школству и учинио свој знак као један од најутицајнијих заговорника хуманистичког учења у раном шеснаестом веку. Његови радови нису ограничени на образовање, већ се баве широким спектром тема, укључујући филозофију, психологију, политику, социјалну реформу и религију. Вивес није био систематски писац, због чега га је тешко класификовати као филозоф. Његова мисао је прагматична, као и историјска, у својој оријентацији.[1]

Улога и значај Вивеса[уреди]

Провео је неколико година у Енглеској, на двору енглеског краља, као учитељ његове ћерке, да би последњу деценију његовог живота провео у Белгији где се бавио књижевно-филозофским радом. Васпитање краљеве ћерке утицало је на Вивеса да напише књигу " О васпитању жене", прву такве врсте у историји педагогије, али и неколико других расправа, међу којима су: " О наставном методу" и " О учењу језика" .

Као и претходни педагози-хуманисти, тако и Вивес снажно критикује схоластички систем васпитања и наставе. Ту пре свега мисли на наставну методу, која ће у Коменсковој дидактици заузети централно место: " У настави су главне ствари, а не само речи" , - каже Вивес, што указује на потребу да код ученика треба развијати способност да посматра појаве у природи и друштву и да размишља о њима. Ово показује да је Вивес велику пажњу поклањао природним наукама, затим математици, класичним језицима (латински, грчки) и књижевности, али и историји. За оно време Вивес је отишао много даље јер је садржај образовања и васпитања проширио и на реалне предмете. Његова заслуга је и у томе што је међу првима схватио улогу индукције у процесу сазнања, па се по томе он сматра претечом Френсиса Бекона.[2]

О васпитању[уреди]

Сматрао је да у процесу васпитања треба посебну пажњу посветити психофизичким способностима деце, па се Вивес на неки начин сматра и претечом емпиријске психологије, коју је касније развио Џон Лок. У својим расправама Вивес је много простора посветио учитељу, који по њему, мора бити дисциплинован, марљив и моралан, да се према деци односи с љубављу и поштовањем и без коришћења казни. Ту је и низ корисних упутстава о вапитању женске деце, садржана у његовој расправи " О васпитању жене", која се у основи не разликује од педагошких ставова претходних хуманиста.[2]

Улога сазнања у процесу васпитања[уреди]

Према Вивесу, ствари имају два различита слоја: један спољни, који се састоји у разумним несрећама ствари, а други, унутрашњи и стога скривен, што је суштина ствари, "Права и истинска есенција свих ствари", пише он, "ми сами нису познати". Вивес се придржава аристотелског принципа да сва наша знања имају своје порекло у перцепцији. Не можемо ништа научити, он тврди, осим кроз чула. Али он такође тврди да људски ум "мора схватити то, пошто је закључан у мрачном затвору и окружен мрачњом, спречен је да разуме многе ствари и не може јасно да посматра или зна шта жели: ни скривена суштина материјала ствари, нити квалитет и карактер нематеријалних ствари, нити може, због мрље тела, искористити своју оштрину и брзину ". Другим речима, пошто чула не могу схватити оно што је бескорисно или скривено, перцепција чула не даје никакво знање о суштини ствари, већ само о њиховим несрећама. Вивесов поглед, међутим, је да се сензорно знање, међутим, мора превазићи путем образложења. Па ипак, према његовим речима, најбоље што људски разговор може да постигне у овом процесу је да обезбеди суд заснован на свим расположивим доказима, чиме се повећава вероватноћа закључка. По његовом мишљењу, наше знање о суштини неке ствари је само приближна претпоставка заснована на разумним операцијама предметне ствари.[1]

Референце[уреди]

  1. 1,0 1,1 Casini, Lorenzo (2017), Zalta, Edward N., ур., Juan Luis Vives [Joannes Ludovicus Vives] (Spring 2017 изд.), Metaphysics Research Lab, Stanford University, Приступљено 13. 9. 2018 
  2. 2,0 2,1 1950-, Cenić, Stojan; 1950-, Ценић, Стојан (2005). Vaspitanje kroz istorijske epohe : enciklopedijski pristup. Petrović, Jelena, 1976-, Петровић, Јелена, 1976-. Vranje: Učiteljski fakultet. OCLC 145612300. ISBN 978-86-82695-17-2. 

Литература[уреди]

  • Васпитање кроз историјске епохе, Стојан Ценић и Јелена Петровић.

Спољашње везе[уреди]

  • Живот и биографија [1]