Обданиште

Из Википедије, слободне енциклопедије
Дечји вртић

Обданиште или вртић је предшколска установа чија је намена васпитање, брига и чување деце до шест година старости. Циљ обданишта је да се дете препреми за основну школу, да научи да комуницира, склапа пријатељства, да се забавља и научи основне ствари о животу. Вртић је у Србији, обавезан за сву децу предшколског узратста и услов је за даљи наставак школовања. Рад са децом у обдаништима обављају васпитачи.

Историја[уреди]

Фридрих Фробел је официјално први пут отворио обданиште 1840. године за прославу 400 годишњице проналазка штампе књига од стране Јохана Гутемберга.

Прво обданиште је САД основано 1856. од стране Маргарете Мајер Шурц (супруге државника Карла Сурца и то у граду Ватертаун у држави Висконсин. Од године 1873. је ов установа радила као јавна инстотуција.

Види још[уреди]

Литература[уреди]

  • Cryan, J. R.; Sheehan, R.; Wiechel, J.; Bandy-Hedden, I. G. (1992). „Success outcomes of full-day kindergarten: More positive behavior and increased achievement in the years after”. Early Childhood Research Quarterly. 7 (2): 187—203. doi:10.1016/0885-2006(92)90004-i. 
  • Elicker, J.; Mathur, S. (1997). „What do they do all day? Comprehensive evaluation of a full-day kindergarten”. Early Childhood Research Quarterly. 12 (4): 459—480. doi:10.1016/S0885-2006(97)90022-3. 
  • Fusaro, J. A. (1997). „The effect of full-day kindergarten on student achievement: A meta-analysis”. Child Study Journal. 27 (4): 269—277. Приступљено 30. 9. 2013. 
  • Gullo, D. F. (1990). "The changing family context: Implications for the development of all-day kindergarten." Young Children, 45(4), 35–39. EJ 409 110.
  • Housden, T., & Kam, R. (1992). "Full-day kindergarten: A summary of the research." Carmichael, CA: San Juan Unified School District. ED 345 868.
  • Karweit, N. (1992). "The kindergarten experience." Educational Leadership, 49(6), 82–86. EJ 441 182.
  • Koopmans, M. (1991). "A study of longitudal effects of all-day kindergarten attendance on achievement." Newark, NJ: Newark Board of Education. ED 336 494..
  • Morrow, L. M., Strickland, D. S., & Woo, D. G.(1998). "Literacy instruction in half- and whole-day kindergarten." Newark, DE: International Reading Association. ED 436 756.
  • Olsen, D., & Zigler, E.(1989). "An assessment of the all-day kindergarten movement." Early Childhood Research Quarterly, 4(2), 167–186. EJ 394 085.
  • Puleo, V. T.(1988). "A review and critique of research on full-day kindergarten." Elementary School Journal, 88(4), 427–439. EJ 367 934.
  • Towers, J. M. (1991). "Attitudes toward the all-day, everyday kindergarten." Children Today, 20(1), 25–28. EJ 431 720.
  • West, J., Denton, K., & Germino-Hausken, E.(2000). "America's Kindergartners" Washington, DC: National Center for Educational Statistics
  • McGill-Franzen, A. (2006). "Kindergarten literacy: Matching assessment and instruction in kindergarten." New York: Scholastic.
  • WestEd (2005). "Full-Day Kindergarten: Expanding Learning Opportunities." San Francisco: WestEd.
  • Schoenberg, Nara (4. 9. 2010). „Kindergarten: It's the new first grade”. Chicago Tribune. Приступљено 26. 6. 2012. 

Спољашње везе[уреди]